... 2 ^ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ». Косенкова Т.Л., воспитатель МДОУ ЦРР Д/c 50 «Ручеек» ^ Тип проекта: творческий Вид: групповой Форма проведения: занятия, беседы, наблюдения, экскурсии, дидактические и театрализованные игры, досуги, опытническая и трудовая деятельность, чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов и телепередач. ^ Продолжительность проекта: средней продолжительности (3 месяца) Место проведения: экологическая зона детского сада, музыкальный зал, группа, участок группы, семья. ^ Возраст детей: 5-6 лет. Проблема: нет экологических знаний о зимующих птицах, не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой. Участники проекта: дети, педагоги, родители. Цель проекта: формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах и помощи человека природе. Задачи проекта: развитие познавательных способностей развитие творческого воображения и мышления развитие коммуникативных навыков Задачи исследовательской деятельности: формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, развивать умение определять возможные методы решения проблемы самостоятельно, формировать умения применять методы, способствующие решению поставленной задачи с использованием различных вариантов. Линии развития личности: познавательно-речевое развитие дошкольников, художественно-эстетическое развитие дошкольников, социально-личностное развитие дошкольников. Ожидаемый результат: сформировать у детей систему знаний о зимующих птицах, научить детей самостоятельно решать экологические задачи, научить детей самостоятельно находить решения в сложных ситуациях, сформировать гуманное отношение к природе, развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке, аппликации, ручном труде. «Экологическое воспитание это формирование осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве». С.Н.Николаева. «Программа воспитания и обучения в детском саду» определяет следующие задачи познавательно-речевого развития дошкольников по формированию элементарных экологических представлений: - анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе, - знать пять-семь видов зимующих птиц, - иметь представление о зимующих птицах и о помощи человека природе. Учитывая, что «Программа воспитания и обучения в детском саду» предусматривает умственное воспитание дошкольников через задачи художественно-эстетического развития, а именно: - развивать способность наблюдать, всматриваться в явления и объекты природы, выделяя их свойства и качества (форма, величина, строение, цвет), отражая это в рисунке, лепке, ручном труде; - учить детей отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природы; - приобщать детей к театральному искусству; - развивать умения разыгрывать сценки по экологическим сюжетам, - воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей, предоставлять возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями; - совершенствовать умение согласовывать свои действия с товарищами, приучать детей правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей. Содержание экологического воспитания включает два направления: - экологические знания детей, - отношение к предметам и явлениям окружающей действительности. Для того чтобы научить детей дошкольного возраста правильно относиться к миру природы, необходимо, чтобы ребенок имел определенные знания о живой и неживой природе. Воспитательно-образовательную работу по экологическому развитию детей дошкольного возраста может осуществлять педагог, который сам владеет определенными знаниями в области экологии. Экологическое воспитание дошкольников необходимо проводить в процессе интеграции разнообразных видов детской деятельности, занятий, наблюдений, экскурсий, опытнической и трудовой деятельности, дидактических и сюжетно-ролевых игр, чтения художественной литературы, просмотра видеофильмов и телепередач, а также самостоятельной деятельности детей. Большое значение при этом отводится работе с родителями воспитанников. Педагоги дошкольного учреждения проводят совместно с родителями праздники: «Птицы наши друзья», «Поможем птицам зимой», «Сохрани этот мир» и выставки художественного творчества детей и родителей. ^ Цель экологического проекта: формирование у детей элементарных экологических знаний о зимующих птицах, о правилах поведения в природе. Задачи оздоровительной направленности - учить детей понимать и правильно взаимодействовать с природой 2. Задачи образовательной направленности: - формировать элементарные экологические знания - развивать экологические представления - формировать начала экологического мировоззрения - формировать умения решать самостоятельно различные экологические задачи - учить детей самостоятельно находить решение в сложных ситуациях - учить понимать причинно-следственные связи внутри природного комплекса: а) познакомить детей с особенностями жизни птиц б) показать взаимосвязь растений и птиц со средой обитания: растения служат кормом для птиц, птицы распространяют семена. - познакомить детей с Красной книгой 3. Задачи воспитательной направленности: - продолжать формировать у детей бережное и ответственное отношение к миру природы - формировать эмоционально-доброжелательное отношение к птицам - воспитывать отзывчивость и коммуникабельность, стремление помочь товарищам, поддерживать их в трудную минуту 4. Задачи по развитию трудовых умений и навыков при ознакомлении с природными явлениями: - учить детей заботиться о зимующих птицах
0.55 Mb.Название страница2/3Дата конвертации17.09.2012Размер0.55 Mb.Тип источник
Поиски. Открытия. Находки - страница 2
Комментариев нет:
Отправить комментарий